Spotkanie pod hasłem „Edukacja bez barier” zgromadziło nauczycieli, dyrektorów, przedstawicieli instytucji oświatowych i organizacji wspierających edukację, których łączy wspólny cel – tworzenie szkół otwartych dla wszystkich uczniów.
Konferencję zorganizował Zespół Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą (SCWEW) działający przy Zespole Szkół nr 6 w Rybniku. W wydarzeniu uczestniczyło ponad 130 osób – przedstawicieli Wydziału Edukacji Urzędu Miasta, Kuratorium Oświaty, poradni psychologiczno-pedagogicznej, dyrektorów szkół i przedszkoli oraz osób zainteresowanych tematyką edukacji włączającej. Celem spotkania było zaprezentowanie dotychczasowych działań SCWEW, omówienie jego misji oraz wymiana doświadczeń dotyczących wspierania uczniów o zróżnicowanych potrzebach.
Ewelina Tomala, dyrektor ZS nr 6 i liderka SCWEW, podkreśliła rolę współpracy lokalnych instytucji w tworzeniu szkół otwartych dla wszystkich. Głos zabrała też Katarzyna Fojcik, Naczelnik Wydziału Edukacji, która zwróciła uwagę na potrzeby uczniów wymagających wsparcia oraz na znaczenie edukacji włączającej.
O idei i funkcjonowaniu sieci Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą opowiedziała dr Dorota Prysak z Ośrodka Rozwoju Edukacji – instytucji koordynującej działania SCWEW w Polsce. Przedstawiła misję projektu, jego główne cele i formy wsparcia dla szkół, takie jak konsultacje, szkolenia oraz tworzenie zasobów dydaktycznych.
Szczegółowo o lokalnych inicjatywach mówiła Emilia Musiolik, ekspert SCWEW w Rybniku. Przedstawiła strukturę centrum, zespół specjalistów oraz placówki objęte jego wsparciem. Omówiła dotychczasowe działania, w tym szkolenia oraz konsultacje, a także plany na kolejne miesiące – w tym rozwój sieci współpracy i samokształcenia nauczycieli. Jak podkreśliła, priorytetem SCWEW jest ścisła współpraca z pięcioma szkołami partnerskimi, ale efekty tych działań mają wspierać całą społeczność edukacyjną miasta.
Prof. dr hab. Edyta Widawska w prelekcji „Współpraca międzysektorowa oraz założenia projektu – Perspektywa 3P” podkreśliła, że skuteczna edukacja włączająca wymaga współdziałania różnych środowisk – edukacyjnego, społecznego i samorządowego.
W wystąpieniu „Diagnoza funkcjonalna” dr Karol Pawlak przybliżył uczestnikom, w jaki sposób rozpoznawać indywidualne potrzeby uczniów oraz jak dostosowywać metody nauczania do ich możliwości i potencjału.
Inspirującymi przykładami praktycznych działań podzielił się Jakub Wolny w prezentacji „Edukacja otwarta dla wszystkich – dobre praktyki i inspiracje”. Z kolei psycholog Michał Naczyński w wykładzie „Zaburzenia nastroju u dzieci i młodzieży jako istotny element edukacji włączającej”, zwrócił uwagę na rolę empatii, diagnozy i współpracy specjalistów w pracy z uczniami z trudnościami emocjonalnymi.
Więcej informacji o projekcie można znaleźć na stronie Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą.
